Efecto Griffbereit

Efecto Griffbereit

Padres/familias participantes

¿Qué obtengo con Griffbereit?

  • Semanal Griffbereit-Grupo
  • Contacto/intercambio con personas afines
  • Multilingüe Griffbereit-Material
  • Cualificación como asesor de padres, si procede

¿Qué refuerza/reforza el Griffbereit?

  • Conocimientos y competencias en materia de educación, crianza, salud, etc.
  • Confianza en sí mismo centrándose en sus propios puntos fuertes
  • Disposición al diálogo y competencia para actuar dentro de la institución
  • Interacción padre-hijo
  • Motivación para fortalecer a sus propios hijos (por ejemplo, el lenguaje)
  • Participación en la vida social y en la vida de la institución educativa
  • Motivación para profundizar y compartir sus propias habilidades y competencias lingüísticas, por ejemplo, como asesor de padres.

¿Cómo cambia esto nuestra forma de trabajar juntos?

  • Los padres/familias están integrados y participan activamente en la vida social y en los centros educativos
  • Reconocer el potencial de las familias - para una auténtica participación social
  • El potencial y las oportunidades de la diversidad cultural se hacen visibles - para un cambio real
  • Reforzar la participación
  • Asociaciones educativas genuinas entre los padres/familias y la institución

 

Niños participantes

¿Qué obtengo con Griffbereit?

  • Grupo semanal Griffbereit
  • Contacto/interacción con compañeros
  • Materiales adecuados a la edad (multilingües), por ejemplo, audiolibros, libros infantiles

¿Qué refuerza/reforza el Griffbereit?

  • Refuerzo de las competencias lingüísticas en la(s) lengua(s) familiar(es) y en alemán
  • Competencia lingüística general, por ejemplo, mayor vocabulario
  • Desarrollo general positivo (por ejemplo, emocional, motor, etc.)
  • Interacción más familiar e intensa entre padres e hijos
  • Disfrute del material/hacer
  • A continuación, se facilita la transición a la siguiente institución educativa, por ejemplo Familiarización con la guardería
  • Conciencia del multilingüismo como potencial
  • Oportunidad de participar con éxito en la educación

¿Cómo cambia esto nuestra forma de trabajar juntos?

  • Más igualdad de oportunidades para todos los niños en materia de educación
  • La aceptación social del multilingüismo como recurso y potencial para los niños

 

Principales asesores de padres

¿Qué obtengo con Griffbereit?

  • Griffbereit-Formación, apoyo y reflexión
  • Materiales multilingües del programa
  • Provisión de la Griffbereit-concepto con recomendaciones para la acción e ideas/sugerencias para la práctica
  • Libertad de planificación autónoma
  • Gran flexibilidad dentro de las condiciones marco

Qué refuerza/reforza el Griffbereit

  • Conocimientos en los ámbitos de la educación de adultos y el desarrollo infantil, así como el multilingüismo y la diversidad
  • Responsabilidad e independencia como mediador entre la familia y la institución
  • Confianza en sí mismo, independencia
  • Motivación para ampliar el propio campo de actividad o para seguir formándose de forma proactiva

¿Cómo cambia esto nuestra forma de trabajar juntos?

  • Primeros pasos en el campo laboral pedagógico
  • Las instituciones educativas evolucionan: hacia una vida, una actuación y un trabajo más orientados a la diversidad
    (orientado a la diversidad)

Profesionales de la educación

¿Qué obtengo con Griffbereit?

  • Griffbereit-Formación, apoyo y reflexión

Qué refuerza/reforza el Griffbereit

  • Principio rector "Asociación educativa
  • Conocimiento y mayor concienciación sobre el comportamiento consciente de la diversidad y el multilingüismo
  • Motivación para utilizar la educación y el apoyo lingüísticos de forma específica
  • Menos estrés, más confianza en sí mismo en la vida laboral diaria

¿Cómo cambia esto nuestra forma de trabajar juntos?

  • Surgen nuevos conceptos educativos: sensibles a la migración y promotores del multilingüismo
  • La educación está orientada a la diversidad, tiene en cuenta la diversidad y promueve el multilingüismo
  • Esta educación se convierte en un modelo social y conduce a una sociedad abierta y diversa a todos los niveles

 

Institución educativa participante

¿Qué obtengo con Griffbereit?

  • Semanal Griffbereit-Grupo
  • Asesores de padres cualificados
  • Formación, apoyo, reflexión
  • Equipar las instalaciones, por ejemplo, con materiales de juego que tengan en cuenta la diversidad, libros, imágenes, así como ideas y sugerencias para crear un entorno estimulante para el aprendizaje y el lenguaje en todas las lenguas disponibles para los niños.

Qué refuerza/reforza el Griffbereit

  • Conocimiento práctico de los enfoques conscientes de la diversidad y su aplicación establecida
  • Apertura a las aportaciones de las familias con una historia internacional para la vida cotidiana en el centro
  • Interacción con padres con antecedentes familiares internacionales
  • Aceptación de los padres = "expertos en crianza"
  • Cumplimiento de los requisitos legales (véase, por ejemplo, para NRW KiBiz)
  • Aprovechar el potencial del multilingüismo
  • Mejor preparación para la educación posterior, mejores oportunidades educativas para los niños

¿Cómo cambia esto nuestra forma de trabajar juntos?

    • Reforzar la asociación educativa con los padres/familias a lo largo de la cadena educativa
    • Los centros educativos se abren desde una edad temprana a la migración y a la diversidad[1]

 

[1] http://publi.lvr.de/publi/PDF/750-Gemeinsam-Verschieden.pdf, p. 9 (a 04/05/2016).

Desarrollo

Los niños multilingües se desarrollan igual que los monolingües

Sobrecarga

El multilingüismo es una oportunidad, no una demanda excesiva

Identidad

La lengua y la identidad están estrechamente vinculadas

Mezclas lingüísticas

Las mezclas lingüísticas forman parte de la comunicación natural y de la identidad en las familias multilingües

Postura

La actitud hacia los hablantes de una lengua que se transmite determina el éxito que tendrá la adquisición de otra lengua

Factores

La adquisición de una lengua es individual y depende de varios factores

Estándar

El multilingüismo es la norma, el monolingüismo la excepción

Apoyo a

¿Cómo puedo apoyar la adquisición del lenguaje?