Enfoques educativos griffbereitMINI

Enfoques educativos griffbereitMINI

"La educación es el mayor regalo que podemos hacer a nuestros hijos". (Cat Stevens)

Objetivo de glisto para reefMINI es crear las bases de un multilingüismo sólido a través de una educación lingüística y familiar temprana. Se trata de un objetivo que la Unión Europea persigue desde 2002:

Según el Consejo Europeo, deben fomentarse al menos dos lenguas adicionales desde la primera infancia. A largo plazo, el objetivo es fomentar el multilingüismo individual hasta que todos los ciudadanos tengan conocimientos prácticos de al menos dos lenguas además de su lengua familiar[1]. Una inversión que merece la pena, porque:

"Cada nueva lengua es como una ventana abierta que nos proporciona una nueva visión del mundo y amplía nuestra perspectiva de la vida". (Frank Harris)

[1] Consejo Europeo de Barcelona, 15 y 16 de marzo de 2002, Conclusiones de la Presidencia, Parte I, 43.1.

Todas las lenguas que traen consigo las familias representan un enorme potencial social que debe promoverse a toda costa. La promoción de la lengua alemana también desempeña un papel decisivo: el alemán es la lengua de la sociedad y de las instituciones educativas y, por tanto, el requisito previo para la integración y el éxito social.

griffbereitMINI ¡entrará en vigor antes del Griffbereit!
El programa se desarrolla en guarderías, centros familiares, etc., pero también en lugares que también son importantes para las familias cuando sus hijos son mayores, como centros de asesoramiento sobre el embarazo y consultas de matronas. De este modo, se introduce a las familias en el sistema educativo a una edad muy temprana y los niños experimentan la variedad, la comunidad y la diversidad como enriquecimiento desde el principio. La asociación educativa establecida aquí con los *padres/*familias apoya la apertura orientada a la diversidad de los centros educativos: Piedras angulares pioneras contra los prejuicios y la marginación.

Desarrollo

Los niños multilingües se desarrollan igual que los monolingües

Sobrecarga

El multilingüismo es una oportunidad, no una demanda excesiva

Identidad

La lengua y la identidad están estrechamente vinculadas

Mezclas lingüísticas

Las mezclas lingüísticas forman parte de la comunicación natural y de la identidad en las familias multilingües

Postura

La actitud hacia los hablantes de una lengua que se transmite determina el éxito que tendrá la adquisición de otra lengua

Factores

La adquisición de una lengua es individual y depende de varios factores

Estándar

El multilingüismo es la norma, el monolingüismo la excepción

Apoyo a

¿Cómo puedo apoyar la adquisición del lenguaje?