Effet Griffbereit

Effet Griffbereit

Parents/familles participants

Qu'est-ce que je reçois de Griffbereit ?

  • Hebdomadaire Griffbereit-groupe
  • Contact/échange avec des personnes partageant les mêmes idées
  • Multilingue Griffbereit-Matière
  • Le cas échéant, qualification d'accompagnateur parental*.

Qu'est-ce qui renforce/amplifie Griffbereit ?

  • Connaissances et compétences en matière de formation, d'éducation, de santé, etc.
  • Confiance en soi en se concentrant sur ses propres points forts
  • Ouverture au dialogue et capacité d'action au sein de l'institution
  • Interaction parents-enfants
  • Motivation à renforcer ses propres enfants (par exemple, la langue)
  • Participation à la vie sociale et à la vie de l'institution éducative
  • Motivation à approfondir et à partager ses connaissances linguistiques et ses compétences, par exemple en tant qu'accompagnateur parental.

Comment cela change-t-il notre façon de travailler ensemble ?

  • Les parents/familles sont intégrés et activement impliqués dans la vie sociale et dans les lieux d'éducation.
  • Le potentiel des familles est reconnu - pour une véritable participation à la société
  • Le potentiel et les opportunités de la diversité culturelle deviennent visibles - pour un véritable changement
  • Renforcer la participation
  • Véritables partenariats éducatifs entre les parents/familles et l'institution

 

Enfants participants

Qu'est-ce que je reçois de Griffbereit ?

  • Groupe hebdomadaire Griffbereit
  • Contact/interaction avec les pairs
  • Matériel adapté à l'âge (multilingue), par exemple livres audio, livres pour enfants

Qu'est-ce qui renforce/amplifie Griffbereit ?

  • Renforcement des compétences linguistiques dans la/les langue(s) familiale(s) et en allemand
  • Compétences linguistiques générales, par ex. vocabulaire plus étendu
  • Développement global positif (par ex. émotionnel, moteur, etc.)
  • Interaction parent-enfant plus familière et plus intense
  • Plaisir du matériel/de l'action
  • Ensuite, transition plus facile vers l'institution éducative suivante, par ex : Adaptation à la crèche
  • Prise de conscience du potentiel du multilinguisme
  • Opportunité d'une participation réussie à l'éducation

Comment cela change-t-il notre façon de travailler ensemble ?

  • Une plus grande égalité des chances pour tous les enfants en matière d'éducation
  • Acceptation sociale du multilinguisme en tant que ressource et potentiel des enfants

 

Parents-accompagnateurs* principaux

Qu'est-ce que je reçois de Griffbereit ?

  • Griffbereit-Formation, accompagnement et réflexion
  • Matériel de programme multilingue
  • Mise à disposition du Griffbereit-Concept d'évaluation avec recommandations et idées/suggestions pour la pratique
  • Liberté de planification sous sa propre responsabilité
  • Grande flexibilité au sein du cadre

Qu'est-ce qui renforce/amplifie Griffbereit

  • Connaissances dans les domaines de l'éducation des adultes et du développement de l'enfant, ainsi que du multilinguisme et de la diversité.
  • Responsabilité et autonomie en tant que médiateur* entre la famille et l'institution
  • Assurance, indépendance
  • motivation à élargir son champ d'action ou à se former de manière proactive

Comment cela change-t-il notre façon de travailler ensemble ?

  • Premiers pas dans le domaine de l'éducation
  • Les établissements d'enseignement évoluent vers une vie, une action et un travail plus diversifiés.
    (axé sur la diversité)

Personnel éducatif

Qu'est-ce que je reçois de Griffbereit ?

  • Griffbereit-Formation, accompagnement et réflexion

Qu'est-ce qui renforce/amplifie Griffbereit

  • Leitmotiv "Partenariat éducatif".
  • Connaissance et sensibilité accrue à la diversité et au multilinguisme.
  • Motivation à utiliser l'apprentissage et la promotion des langues de manière ciblée
  • Moins de stress ressenti, plus de confiance en soi dans le travail quotidien

Comment cela change-t-il notre façon de travailler ensemble ?

  • De nouveaux concepts éducatifs émergent : sensibles à la migration & favorisant le multilinguisme
  • L'éducation est orientée vers la diversité, la sensibilisation à la diversité et la promotion du multilinguisme.
  • Cette éducation devient un modèle social et conduit à une société ouverte et diversifiée à tous les niveaux.

 

Institution éducative impliquée

Qu'est-ce que je reçois de Griffbereit ?

  • Hebdomadaire Griffbereit-groupe
  • Accompagnateurs de parents qualifiés*.
  • Formation, accompagnement, réflexion
  • l'équipement de l'établissement, par exemple avec du matériel de jeu, des livres, des images, des idées et des suggestions pour un environnement stimulant pour la langue et l'apprentissage dans toutes les langues à la disposition des enfants

Qu'est-ce qui renforce/amplifie Griffbereit

  • Connaissance pratique des approches de la diversité et de leur mise en œuvre.
  • Ouverture aux apports des familles ayant une histoire internationale pour le quotidien de l'établissement
  • Interaction avec les parents ayant une histoire familiale internationale
  • Acceptation Parents = "experts en éducation
  • Respect des exigences légales (voir par exemple KiBiz pour la Rhénanie-du-Nord-Westphalie)
  • Exploiter le potentiel du multilinguisme
  • Meilleure préparation à la poursuite de l'éducation, meilleures chances d'éducation pour les enfants

Comment cela change-t-il notre façon de travailler ensemble ?

    • Renforcement du partenariat éducatif avec les parents/familles tout au long de la chaîne éducative
    • Les établissements d'enseignement s'ouvrent aux migrations et à la diversité dès la petite enfance.[1]

 

[1] http://publi.lvr.de/publi/PDF/750-Gemeinsam-Verschieden.pdf(mise à jour : 04.05.2016).

Développement

Les enfants multilingues se développent de la même manière que les enfants monolingues

Surmenage

Le multilinguisme est une chance, pas une contrainte.

Identité

Langue et identité sont étroitement liées

Mélanges de langues

Le mélange des langues fait partie de la communication naturelle et de l'identité des familles multilingues.

Attitude

L'attitude envers les locuteurs d'une langue détermine le succès de l'apprentissage d'une autre langue.

Facteurs

L'acquisition d'une langue est individuelle et dépend de différents facteurs

Norme

Le multilinguisme est la norme, le monolinguisme l'exception

Soutien

Comment puis-je soutenir l'acquisition de la langue ?