Groupes cibles Rucksack KiTaÀ qui s'adresse Rucksack KiTa ?
Le programme Rucksack KiTa couvre les groupes cibles suivants :
Les parents ou les familles en tant qu'experts
En s'appuyant sur leurs points forts, les parents/familles agissent en tant qu'experts dans la promotion de la/des langue(s) familiale(s). De plus, les expériences, les méthodes et les suggestions transmises dans les groupes donnent aux parents/familles un sentiment de sécurité et renforcent leur confiance en leurs propres compétences. De même, la transmission structurée des contenus du programme donne aux parents/familles la possibilité de se consacrer de manière ciblée au développement de leurs enfants. Ainsi, la relation entre eux et leur propre identité peuvent être potentiellement renforcées.
De plus, ils disposent potentiellement de beaucoup plus de temps de parole pour leur enfant que le professionnel de l'éducation dans l'établissement. Rucksack KiTa peut rapidement multiplier le temps d'attention, car les parents/familles sont encouragés à lire à leur enfant, par exemple de manière interactive, ce qui les incite spécifiquement à réfléchir, à discuter et à raconter une histoire.
Si les parents/la famille encouragent en outre l'enfant à raconter quotidiennement ses expériences à la garderie, cela a un effet très positif sur le développement général du langage.
Les enfants, bénéficiaires de l'éducation
La langue est l'une des compétences clés les plus importantes. L'éducation linguistique précoce et le soutien des compétences linguistiques par les parents/familles et les éducateurs sont particulièrement importants pour les enfants qui grandissent dans un environnement multilingue et qui ont donc un potentiel de multilinguisme et qui sont au début du développement du langage.
La promotion du développement linguistique est donc à juste titre l'une des tâches éducatives centrales de l'enseignement préprimaire.
Les nouvelles connaissances scientifiques et les expériences pratiques montrent que - outre le renforcement de l'identité et du développement général de l'enfant (motricité, etc.) - c'est avant tout une formation linguistique systématique intégrée dans la vie quotidienne qui favorise le développement linguistique des enfants.
Les parents accompagnateurs* comme lien
Les parents accompagnateurs* jouent un rôle crucial. Ils dirigent les Rucksack KiTa-groupe de parents. Dans la mesure du possible, cette tâche devrait être confiée à une personne multilingue ayant une histoire familiale internationale - idéalement issue de l'institution éducative elle-même (professionnel de l'éducation en congé) - ou, à défaut, à un professionnel externe (étudiant, professionnel en congé parental, professionnel de la promotion linguistique, parent/famille, etc.
Les avantages sont évidents : les personnes ayant une situation familiale similaire et parlant la même langue sont plus rapidement considérées comme des personnes de confiance.
Ils peuvent ainsi plus facilement jouer un rôle de médiateur ou de "passerelle" entre les institutions éducatives et les familles et assurer une utilisation constante et fiable du multilinguisme au sein du groupe.
Le multilinguisme, la collaboration avec les migrants et l'ouverture d'esprit sont des qualités que les accompagnateurs parentaux doivent mettre en avant, y compris auprès des parents/familles. L'impulsion donnée par les parents-accompagnateurs à travers la conception des Rucksack KiTa Les groupes d'activités ludiques, les chansons et les suggestions donnent aux *parents/*familles de nouvelles idées et de l'assurance pour s'occuper de leurs enfants et renforcer les relations au sein de la famille.
Les parents-accompagnateurs* eux-mêmes sont soutenus par les animateurs compétents (coordinateurs).[1] accompagnés et qualifiés.
[1] Les animateurs sont des professionnels qualifiés dans le domaine de l'éducation et de la migration, compétents dans la théorie et la pratique du multilinguisme et ayant une expérience dans le contexte de la diversité et du multilinguisme.
Les professionnels de l'éducation comme point nodal
Les tâches des professionnels de l'éducation sont plus complexes et plus variées que jamais. Outre la garde, la formation, l'éducation et le soutien global des enfants, il est de plus en plus nécessaire aujourd'hui d'être capable de percevoir et de comprendre les environnements de vie et la diversité et de promouvoir l'inclusion. Il s'agit également de créer des partenariats éducatifs avec les parents et les personnes de référence, de soutenir les transitions, de développer l'institution et l'équipe et de coopérer en réseau.[1].
Des processus exigeants pour lesquels les éducateurs pourraient avoir besoin de soutien - comme pour l'éducation (multilingue) intégrée au quotidien des enfants.
C'est précisément là qu'interviennent les Rucksack KiTa-Les principes de l'éducation sensible à la diversité qui combattent activement la partialité et l'exclusion.
Le travail avec Rucksack KiTa offre donc une grande opportunité aux crèches en général et aux professionnels de l'éducation en particulier. Ils sont conseillés, accompagnés et qualifiés par les coordinateurs* du programme et échangent en permanence avec les parents accompagnateurs* ainsi qu'avec le coordinateur* ou l'animateur* du programme.
Les institutions éducatives en tant que multiplicateurs
Rucksack KiTa est un programme qui se déroule dans les établissements d'enseignement. Il s'agit d'une opportunité importante, car elle leur permet de s'ouvrir à la diversité et au multilinguisme.
Cette ouverture peut déclencher des processus susceptibles d'entraîner de grands changements dans l'institution éducative elle-même, dans le quartier, voire dans la ville ou le comté.
L'institution éducative est impliquée de manière responsable dans la promotion parallèle de la langue allemande - en tenant compte des langues familiales. L'institution de garde d'enfants coordonne le programme des parents/familles avec son concept de formation linguistique intégrée au quotidien. Les parents/familles ont la possibilité de se consacrer de manière ciblée au développement de leurs enfants grâce à une transmission structurée des contenus du programme.
En ce qui concerne la mise en parallèle de l'éducation linguistique (parents ↔ institution), le rattachement du programme Rucksack KiTa à l'établissement de garde d'enfants est indispensable.
[1] Cf. programme d'études transnational Éducateur/Éducatrice :
http://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/fs/download/sozial/laenderuebergr-lp-erzieher.pdf (au 30/07/2019).